□濮阳市公安局交通管理支队勤务一大队副大队长 王华文/口述 本报全媒体记者 贾鹏虎/整理

　　我是濮阳市公安局交通管理支队勤务一大队的一名民警，同时也是濮阳市子路小学的法治辅导员。穿上这身警服二十几年，站在校门口护学也有十多年了，但真正以法治辅导员的身份走进校园，感受还是不太一样。

　　护学岗上的双重身份

　　以前在护学岗，孩子们叫我“警察叔叔”，现在不少孩子改口叫“老师好”，一开始还真不太习惯。有次一个小男孩拉着我问：“老师，你到底是警察还是老师？”我想了想，说：“都是，我是专门教你们怎么在路上保护自己的老师。”

　　这个身份转变，让我意识到，光在校门口站着是不够的。站岗只能护一时，把安全意识种进孩子心里，才能护他们一辈子。

　　一堂看得见的安全课

　　记得第一次以法治辅导员身份，给全校学生讲授交通安全知识时，我准备了大量事故数据、法规条文，可台下孩子们的目光渐渐涣散。后来我换了思路，把辖区内真实发生的事故案例做成动画，设置互动环节，让孩子们找出“视频里谁做错了”。现场，小手高高举起，密密麻麻。那一刻，我才明白：孩子不是不懂道理，而是需要听得进去的讲述方式。

　　之后，我们又开展货车盲区实景体验活动，把大货车开进学校操场，让孩子们蹲在盲区位置，再安排同学坐到驾驶室直观观察。有个孩子体验完后感慨：“原来司机真的看不见我啊。”这句话，比我反复叮嘱十遍远离大车都管用。

　　服务不止在课堂

　　法治辅导员的工作，不只是走进课堂讲课。学校门口这条路，过去每到上下学时段就拥堵不堪，家长车辆随意停放，孩子们在车流中穿行，隐患突出。我主动协调交通设施部门，重新施画接送等候区、增设隔离护栏、优化信号灯配时。起初，有家长不理解，觉得接送要多绕路。可一个月后，一位奶奶特意找到我说：“现在来接孙子，心里踏实多了。”

　　还有一回，我参与调解一起学生之间的矛盾。我运用事故调解工作经验，把双方当事人请到一起，从“一旦酿成意外，对两个家庭意味着什么”这个角度沟通劝说，双方最终握手言和。

　　身兼两职担使命

　　说实话，法治辅导员是兼职，本职的交通管理、事故处理一样不少。我有时刚处理完事故，就要赶去学校开会，备课常常利用业余时间。可每当看见孩子们戴好安全头盔，牵着家长的手走在斑马线上，我就觉得值。

　　当交警法治辅导员，不是挂个名、讲堂课就完了。你得真把学校的事当自己的事，把孩子的安全当自己的责任。校门口的路畅不畅通、孩子骑电动自行车戴不戴头盔、家长接送的坏习惯改没改，这些小事都是我们的大事。

　　我是交警，也是法治辅导员。守好孩子们的平安上学路，是我这身警服承载的最踏实的意义。